本文作者：刘苏

识图、放样、测量，切割、砌筑、勾缝，干净利落，一气呵成……眼前正在砌墙的这个小伙名叫肖杰，是中建五局高级技工学校建筑工程造价专业的一名学生。2003年出生的他，手上的功夫却有着与年龄不相符的老成。靠着练就的砌墙绝活，在今年5月举办的住房和城乡建设行业选拔赛中，肖杰一路过关斩将赢得冠军，即将代表全系统参加全国第二届职业技能大赛砌筑项目比赛。

刻苦训练技能报国

当初为何选择砌筑项目？肖杰在学校走廊的“荣誉墙”边谈起了自己的志向。

“每次路过这面‘荣誉墙’，看见学长们身披国旗站在世界技能大赛领奖台上的高光时刻，我便激动不已，希望有一天自己也能登上领奖台，为国争光。”刚进学校学习，肖杰的心中便埋下了一颗技能报国的种子。

2021年，一次偶然的机会，肖杰报名参加了学校的技能竞赛。没想到的是，他竟然在这次比赛的砌筑项目中获得了冠军。“那时候就想自己在这方面还是有点儿天赋的，一定要坚持练下去。”肖杰羞涩地说。同年6月，肖杰正式入选学校砌筑项目集训队，开始了砌筑专业的训练。

要想向世界最高水平发起冲击，必须要有扎实的基本功。“这只能靠练，反复琢磨、研究不同的造型、图纸，不断练习手上动作，直到形成肌肉记忆。”肖杰说。为了让自己尽快成长，他每天几乎“泡”在实训教室，手里拿着4.8斤重的砌块，砌墙、推倒、再砌、再推倒，晚上继续参加理论学习……肖杰按照图纸一套一套练习，在进入集训队的600多天里，他共“练习”了100多套图纸，且每一套都练了3遍。

集训队专门为肖杰安排了老师，一对一指导他进行日常训练。“训练时，他总有一股不服输的劲头，遇到难题或者对效果不满意时，还给自己‘加餐’，一直练到自己满意为止。”

伴着晨星起床，顶着月亮返航。刻苦的训练让肖杰很快从队员中崭露头角，成为集训队的重点培养对象。在今年5月的行业选拔赛中，肖杰不负众望，在全国24名选手中脱颖而出，如愿拿到了全国第二届职业技能大赛的“入场券”。

分秒必争分毫必较

肖杰一向爱钻研，总是把遇到的问题和困难当作学习和提升的机会。

砌筑比赛分秒必争、分毫必较。在比赛中，选手要在规定时间内，利用不同颜色的比赛用砖以及赛场提供的统一砂浆，砌筑出一面艺术墙。墙体长度和宽度、勾缝的位置及深浅等，每个数据都有严格规定。若相差一毫米，则要被扣分。“每块砖的尺寸也都是固定的，题目图纸会给出部分数据，如何拼出标准的图案需要快速推导计算。”肖杰说。

“以前和师兄们比，我的速度总是慢一些。”每当集训和比赛时，肖杰便跟在师兄们后面看。把他们的动作和自己的动作进行分解对比，最终找到了症结所在：“同样是一铲灰、一块砖、一揉压，我有时候不自觉地会做一些细碎的小动作，这大大影响了我的速度。”随后，肖杰训练、复盘、改进，周而复始，很快他的速度有了明显提升。“现在速度已经成为了我的优势！”肖杰自信地说。

速度提上去了，如何提升砌筑精度、缩小误差，肖杰又开始仔细琢磨。

不久前，他跟着集训队参加了一场砌筑友谊赛，和来自全国多所职业院校的技能精英一起展示砌筑手艺。完成了自己的项目后，他趁机向高手们“偷师学艺”，切磋砌筑技术。“和高手们交流，每次都有很大的收获。”

肖杰观察发现，在抹灰环节，有位选手完成得既平整又干净，因为每次他将砂浆铺在砖面后，没有着急抹平，而是先停顿了几秒。这位选手告诉肖杰：“等砂浆稍微干点儿，再快速抹灰，这样就能一次成型，时间反而更快了、误差也小。”这让肖杰很受启发：比赛用的砂浆和平时不一样，拿到材料后，动作也要进行相应调整。除此之外，赛场上的时间、题目细节等，也都在不断变化，需提前做好准备。“每个细节都要把握好，才能精益求精。”

瞄准方向奋力“追光”

对于如何弘扬“工匠精神”，肖杰有着自己的独特见解：“要瞄准一个方向，往深处钻，把一个环节做到极致。”

在肖杰看来，自己是幸运的，因为赶上了好时代，国家高度重视技能人才队伍建设、大力发展职业教育和技工教育，一系列政策让有志于职业技术的人才有了更多用武之地，“工匠精神”也得以薪火相传。

“现在，学校对接世界大赛的标准，逐步改革了校内砌筑、瓷砖贴面、抹灰与隔墙系统、测量实习等课程，教学内容就是竞赛内容，课堂实训就是竞赛训练，这让我们受益匪浅。”肖杰说，不论是学知识还是学技术，只要感兴趣、肯钻研，就一定能取得好成绩。现在的肖杰正在努力备赛，准备向他的第一枚全国金牌发起冲击。

备赛期间，在世界技能大赛砌筑项目实现金牌三连冠的伍远州、首届全国扶贫职业技能大赛砌筑项目比赛冠军罗杰等，这些从学校走出来的优秀师兄们，经常来训练场给选手们加油打气。“他们把自己变成了一束光，现在我也是新的‘追光人’，我要把他们身上的精神传承下去，接好技能报国‘接力棒’。”

接受完采访，肖杰立即回到满是砖块和砂浆的训练场，那里记录着他的勤奋与坚守。

文章来源：http://www.chinajsb.cn/html/202309/06/35613.html